I. Đặt vấn đề
1. Cơ sở lí luận:
Môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các phân môn ở trường, nó hình thành khả năng giao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ tiếp thu các môn học khác.
Tiếng Việt ở bậc tiểu học gồm nhiều phân môn. Mỗi môn đều có một chức năng riêng. Tập đọc là môn học mang tính chất tổng hợp vì ngoài nhiệm vụ dạy học nó còn có nhiệm vụ trau dồi kiến thức Tiếng Việt cho học sinh (về phát âm, từ ngữ, câu văn…) kiến thức bước đầu về văn học, đời sống và giáo dục tình cảm thẩm mỹ. Môn tập đọc ở tiểu học nói chung và lớp 3 nói riêng đặt ra một nhiệm vụ quan trọng. Trong các giờ tập đọc học thuộc lòng học sinh biết đọc diễn cảm bài văn, bài thơ đã tạo cho các em sự say mê, hứng thú và để lại một vốn văn học đáng kể cho trẻ em. Cũng thông qua các bài văn các em hiểu thêm về các vùng miền của đất nước, hiểu được công sức của tầng lớp nhân dân đang ra sức xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, hiểu được các truyền thống quý báu của dân tộc.
Môn tập đọc có tác dụng mạnh mẻ trong giáo dục mỹ cảm, học sinh yêu cái đẹp, rung cảm trước cái đẹp trong thiên nhiên, cái đẹp trong xã hội, cái đẹp trong văn chương. Môn này có thể rèn cho các en tư duy trừu tượng và cả tư duy logic. Giờ tập đọc ngoài việc dẫn dắt học sinh tìm nội dung chính của bài phát triển óc tổng hợp, tìm bố cục để phát triển óc phân tích. Ngoài ra các em còn được rèn luyện óc tưởng tượng, phán đoán, ghi nhớ.
Môn tập đọc không chỉ có nhiệm vụ trên mà còn kết hợp chặt chẽ chương trình Tiếng Việt. Qua các bài văn chọn lọc học sinh cảm thụ được cái hay, cái đẹp và vừa học được cáh sử dụng từ chính xác, cáh đặt câu gọn gàng, sinh động, được luyện về ngữ âm, chính tả, tập làm văn.
ở bậc tiểu học nói chung và lớp 3 nói riêng có 2 yêu cầu chính là:
- Rèn kĩ năng tập đọc.
- Giúp học sinh cảm thụ tốt bài văn.
Học môn tập đọc việc đọc và cảm thụ là 2 khâu có quan hệ mật thiết với nhau, gắn bó, hỗ trợ đắc lực cho nhau. Cảm thụ tốt giúp cho việc đọc diễn cảm tốt. Ngược lại việc đọc diễn cảm tốt giúp cho việc cản thụ bài văn thêm sâu sắc. Thật vây học sinh có đọc thông thạo được và trên cơ sở đã hiểu nội dung câu văn câu thơ, đoạn thơ, đoạn văn thì các em mới thể hiện được cảm xúc có nghĩa là đã hiểu tường tận về nội dung và nắm được ý nghĩa giáo dục của bài. Điều đó khảng định rằng trong tiết dạy tập đọc lớp 3 việc rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh rất cần thiết. Trong giờ học, học sinh biết đọc diễn cảm thì tiết học mới có hiệu quả cao và mới thể hiện được tầm quan trọng của bộ môn.
Trong quá trình giảng dạy lớp 3, tôi nhận thấy chất lượng đọc diễn cảm của